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评《万以内数的认识复习》一课
教师一：本节课赵老师直接入题，接着带着学生回顾整理本单元的内容，把知识点按学习的顺序展示出来，从而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。赵老师又考虑了学生的年龄特点，把重点内容的复习放入一个大的情境中进行内化提高，真正做到了温故知新、补了缺漏，又使本单元的知识点进行了融汇贯通。但在复习近似数时，教师应提醒学生仔细听别人的方案，把不同的方法再说给同学听，重复汇报现象就会少了。
教师二：赵老师的这节课成功的将新的教学理念融入了常规教学，本节课具有以下特点：
1、教师给学生创设了宽松和谐的学习环境。上课伊始，教师就放手让学生自己系统整理这部分知识，明确复习目标，教师只是参与、引导和促进，充分体现了学生在课堂学习中的主体地位。
2、整个环节由教师创设的一个贴近学生生活实际的购买家电的情境引入，紧扣复习目标和知识点进行复习，这一过程中，教师步步设问，生独立思考，从实际出发，展开具有针对性、系统性、全面性的复习巩固。整个复习过程环环相扣，突出重点。
教师三：一是教师在最后让学生估计到底买了哪两件东西时，可以让学生明确这两件家电的价格各比谁多一些、比谁少一些，让学生的估计更具目的性、有效性。二是电视机的价格是10000元，可以让学生说一说买电视机为什么不行，让学生明白超过8000元就不行了，也可在学生卖完电脑和洗衣机时，教师点拨一下，问剩下多少钱，还可以买什么？让学生再估算一下。
教师四：复习课向来是枯燥乏味，老师、学生都不愿意上，而赵老师本节课能为学生创设轻松愉悦的复习氛围，将知识点渗透到整个大的购买家电的环节之中，令学生不知不觉间对所学知识进行系统复习，这既克服了复习课枯燥乏味之感，又符合小学生的认知特点，长此以往，学生将不断增强学习数学的兴趣。
专家评析：
赵老师一开始让学生自己看书，独立复习本单元所学，这一点做得很好；其次，赵老师将本单元所学的知识点巧妙地设计了一个大的情境，本节课围绕这个大的情境进行系统整理与复习。关于这节课，有几点需要大家探讨一下：
1、 关于明确区间套的问题，你认为有必要吗？
2、 复习万以内数的认识这节课的知识网络是什么？他们之间的关系是怎样的？ |